“以前，每天放学回家就要写作业，写到9点钟，洗洗睡觉要到9点半，都没有玩的时间。现在在学校就把作业写好了，我每天吃过晚饭可以拼拼图，看看书。”二年级的丁小曼开心地说。“双减”过去半个学期了，孩子作业减少了，家长和孩子的压力减轻了很多，家庭氛围也变轻松了。
对于淮安市“双减”工作试点区——淮阴区来说，国家“双减”政策的出台适逢其时，淮阴区切实提高政治站位，高度重视“双减”工作，将“双减”工作作为撬动淮阴区教育高质量发展的新支点，在强化组织领导、优化作业设计、丰富课后服务、治理培训机构等方面做足功课，助推淮阴教育把握新机遇、激发新动能。
学科负担做“减法” 让家长变得轻松
相比一年级，在淮阴师范学院第二附属小学念二年级的丁小曼同学，现在轻松多了。早晨上课时间推迟了，睡眠时间也就自然延长了，到了学校，她就有了更加充沛的精力去学习。
丁小曼的妈妈说，“双减”政策施行以后，孩子在学校的体艺活动与兴趣班增加了，孩子参加了粘土社团，每次回来都会开心地分享粘土课上做的手工作品。大课间的时候，班里的孩子有的一起折折纸，有的跳拉拉操，照顾了不同孩子的兴趣爱好与需求，作为家长，她非常支持学校开设这些课程。放学回家，音乐和体育课老师也会布置一点小作业，比如让孩子唱一唱课堂上学的歌曲，跳跳绳，促进孩子的全面发展。现在，小曼每天有更多的时间去阅读、运动，亲子关系也比以前融洽多了。同时，小曼妈妈表示，“双减”政策并不代表家长的责任减轻，反而督促家长要高质量地陪伴孩子，和孩子共同成长，一起进步。
如何让孩子在校内校外既学得足又学得愉快？淮阴区坚持以校内减负提质为前提根本、校外机构整治为决胜关键的基本思路，双向发力，两轮并举，确保政策要求、服务管理到边到底。多次牵头组织多部门开展联合整治，现场排查、限期整改，现已关停36家校外机构。
课后服务做“加法” 让孩子学足学好
作业少了，质量却不能降；时间短了，效果却不能减。“从某种程度上来说，‘双减’政策对学校和教师的要求更高了。”淮阴区北京路小学副校长严守燕说。
从这学期开始，北京路小学每个教室黑板左下角新设置了作业公示区域，让所有老师布置的作业透明化，列出当天作业科目、作业量，所有年级作业统一布置，各班无差异，并增加了选做题，让有余力的学生选做，严格做到一、二年级不布置书面家庭作业，三到六年级笔头作业控制在一小时内。学校还统一印制了“家校练习簿”，锻炼孩子将每天的作业抄写在本子上，老师不再在网络上布置作业。老师检查“家校练习簿”，对在规定时间内未完成家庭作业的学生，加以关注，通过谈心、作业分析等，对其学习情况做出科学诊断，因材施教。
在课后服务上，淮阴区在确保学生达到国家规定学业质量标准、确保教师课堂教足教好、学生学足学好的基础上，引导所有学校挖掘校本资源，丰富课后服务内容，百花争妍积极创新，全面构建灵活多样的服务项目。譬如，北京路小学针对不同年龄段孩子的特点，创新地将延时服务与学科教育结合起来，一年级练体育，比如队形队列训练；二年级练语文，比如举办“绘声绘色故事会”；三年级练数学，比如举办“快乐24社团擂台赛”；四年级练英语，让孩子们表演英语课本剧……
谋篇布局做“加法” 让“双减”取得真绩实效
“‘双减’工作我们慢不得、等不得，文件制定与实践探索必须同步推进、同步实施。”淮阴区委教育工委书记、区教体局党组书记、局长李伟伟强调。
如何让“双减”政策落地生根，取得真绩实效？淮阴区从政策解读入手，从区情实际出发，从课改实践切入，历时两月完成“1+23”“双减”工作实施体系，体系分组织架构、系统政策、考评考核三大类，将重点从六个层面实现“减负提质”目标——减负提质“新学校”，追求高品质；减负提质“新课堂”，追求高效益；减负提质“新校长”，追求新理念；减负提质“新教师”，培养更精准；减负提质“新学生”，发展更全面；减负提质“新家长”，家校更和谐。
设立11个课堂改革试点校，开展本土化特色课堂研究，全力打造“淮阴好课堂”，督促指导教师上好每一节常态课，打造充满掌声、笑声、辩论声的高效课堂，努力向课堂40分钟要效率、要质量。遴选50人的教干队伍，赴南通、南师大跟岗研修；成立名校长工作室，推动“校长共同体”建设；开展校长论坛，提升校长解决实际问题能力；从南通、山东等地引进名校长8人借力发展。与淮阴师范学院建立战略合作，组织400多名教师参与省特级后备、市学科带头人梯队培养……不断优化课后服务安排，丰富延时辅导内容，创新作业内容与形式，提升课堂质量和水平，每一个决定，每一项措施，都体现了淮阴区教体局勇担使命、积极探索、努力实践，全力贯彻落实“双减”任务的决心。
